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La méthode Padovan, une thérapie globale

 

En orthophonie et en ergothérapie, les approches thérapeutiques sont aussi nombreuses que variées et se renouvellent à mesure des avancées scientifiques, en particulier dans le domaine des neurosciences.

La méthode Padovan (ou Réorganisation Neuro-Fonctionnelle) est l’une de ces approches. 

 

La méthode Padovan, c’est quoi ?

 

  • Une PRISE EN CHARGE THÉRAPEUTIQUE GLOBALE qui peut être appliquée à tous les âges de la vie,

 

source: ergoenergie

  • La REPRODUCTION des principales ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT en 45 min, parmi lesquelles:
    • l’intégration sensorielle,
    • la motricité globale (corps entier) et la motricité fine (mains, yeux, bouche),
    • les fonctions pré-linguistiques (respiration, succion, mastication, déglutition).

 

    • La RÉÉDUCATION « PASSIVE » de problématiques  variées affectant, par exemple:
      • la modulation sensorielle (hypersenbilité, etc.),
      • le développement moteur (dyspraxie, trouble de la coordination, etc.),
      • les habiletés langagières orales (prononciation, compréhension, expression, etc.)
      • les habiletés langagières écrites (lecture, écriture, etc.)
      • la communication (autisme, etc…),
      • la sphère oro-myo-fonctionnelle (déglutition atypique, malocclusion etc…),

       

    • Une RÉORGANISATION DU SYSTÈME NERVEUX qui vise à :
          • défaire les compensations dysfonctionnelles ayant contribué à l’apparition du trouble,
          • harmoniser les patrons sensoriels, moteurs et pré-linguistiques pour les rendre compatibles à une intégration équilibrée des habiletés jusque-là entravées,
          • récupérer des fonctions perdues,  des habiletés jamais acquises ou altérées,
          • préparer l’organisme à atteindre son plein potentiel. 

         

       

Source: textes et dessins tirés du livre de Michèle Forestier: De la naissance aux premiers pas (Éditions Érès)

Qu’est-ce qui la distingue des approches conventionnelles ?

La méthode Padovan se démarque car elle considère que la pathologie est la conséquence d’un ensemble de compensations dysfonctionnelles survenues au cours du développement de l’enfant.

À l’inverse des approches conventionnelles:

  • La participation de l’enfant est d’abord passive.
  • Les séances (et les séquences de mouvements) sont rythmées par des comptines et des poèmes. Ces supports ont plusieurs fonctions:
    • offrir une enveloppe sonore mélodieuse,
    • stimuler le vocabulaire, la structure des phrases, la conscience phonologique, la représentation imagée du langage, l’imagination…,
    • détourner l’attention de l’enfant des mouvements exécutés,
    • favoriser le lâcher-prise afin d’éviter que l’enfant tente de contrôler les mouvements exécutés.

 

 

Un principe fondateur : l’interdépendance entre MARCHER – PARLER – PENSER

La méthode Padovan s’appuie sur les liens étroits qui existent entre la marche, la parole et la pensée :

      • Comme les fondations d’une maison, chaque étape du développement est essentielle.
      • À chaque étape, des connexions nerveuses sont créées et viennent affiner l’organisation du cerveau pour « préparer le terrain » et favoriser l’émergence et l’intégration de fonctions plus complexes.

 

ARTICULATION DU CORPS (MARCHE)

ARTICULATION DES MOTS (PAROLE)

ARTICULATION DES IDÉES (PENSÉE)

 

 

Notre expérience clinique nous a conduit à constater qu’environ 80% des enfants suivis pour des difficultés sensorielles, motrices ou langagières n’avaient pas ou peu marché à 4 pattes.

 

Un support physiologique : LA PLASTICITÉ CÉRÉBRALE

Quoi de mieux qu’une courte vidéo pour bien comprendre ce phénomène ?

Des illustrations, des chiffres, des comparaisons et des explications aident à mesurer la complexité de ce processus tout en montrant  l’étendue des possibilités de notre cerveau et de celui des enfants en particulier !

Jugez par vous-même !

 

En résumé :

La méthode Padovan :

Elle stimule la plasticité cérébrale grâce à des interventions fréquentes qui aident le système nerveux à se réorganiser.

Elle propose un cadre thérapeutique qui tente d’agir à plusieurs niveaux :

  • Langage et imagination : poèmes variés et constants
  • Motricité globale et latéralisation : mouvements rythmés et répétés (étapes de la marche)
  • Motricité fine et parole: séquences rythmées et répétées (mains, yeux, bouche)
  • Comportements, émotions, confiance en soi : renforcements positifs

 

En pratique:

Pour plus d’informations sur cette méthode, nous vous invitons à consulter notre site.

S’il vous semble que l’approche Padovan serait bénéfique pour votre enfant ou pour vous-même, nous vous suggérons de rencontrer l’un des professionnels de la clinique qui saura vous conseiller. Pour cela, il suffit de contacter le secrétariat au 514-224-8822.

 

 

 

 

 

 

 

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Jeux vidéo: quelles conséquences sur le cerveau des enfants?

La semaine du cerveau qui se déroule outre-Antlantique est l’occasion de faire le point sur les neurosciences!

L’arrivée du numérique et des nouvelles technologies dans nos vies et celles de nos enfants est révolutionnaire.  Toutefois, il est temps de s’interroger sur l’impact des écrans sur le développement cérébral des enfants.

 

Le cerveau des enfants du numérique

 

Voici une capsule vidéo qui résume bien les effets du digital sur le cerveau des enfants et des adolescents.

 

 

Et le corps dans tout ça ?

Force est de constater que plus les enfants sont utilisateurs d’écrans plus ils sont sédentaires.

Or, en bougeant moins,  les expériences motrices et sensorielles sont plus rares.  Pourtant, ces expériences sont fondamentales dans le développement du cerveau et du langage en particulier. Beatriz Padovan, et avant elle Rudolf Steiner, ont d’ailleurs développé l’idée d’une interdépendance des trois grands mouvements neuro-évolutifs: marcher, parler, penser!

 

Nous pourrions résumer les choses de la façon suivante:

 

Marcher

  • Pensons au nombre d’étapes que l’enfant traverse avant de pouvoir se redresser et se déplacer sur ses jambes. Il s’agit de mouvements qui mobilisent le corps entier (jambes, bras, tronc, tête).
  • Souvenez-vous des premières années de vie de votre enfant et de la vitesse de son évolution! En 3 ans environ, l’enfant passe d’une position couchée à la capacité de courir et de sauter après avoir rampé, roulé, marché à quatre pattes, été accroupi etc.

 

Parler

Nous renvoyons ici aux étapes que l’enfant traverse avant de pouvoir formuler des phrases complètes. En effet, tout commence par le cri. Puis les jeux vocaux et le babillage apparaissent et se diversifient. Enfin, les premiers mots, les premières combinaisons de mots et les phrases émergent à leur tour.

Toutefois, ces étapes sont portées par des fonctions que l’on nomme « pré-linguistiques » puisque qu’elles se développent avant l’émergence du langage et de la communication:

  • La respiration qui est la ressource primordiale de la parole (poumons, cordes vocales, nez et bouche).
  • La succion qui assure le renforcement des structures qui soutiennent la parole (joues, lèvres, langue).
  • La mastication qui favorise le rythme et la stabilité du système (mâchoire, dents, langue).
    • Pensez à une personne âgée qui tente de vous parler sans sa prothèse dentaire: sans le soutien des dents, les lèvres et la langue perdent leurs points d’appui et leurs repères. Dans ce cadre, la personne a plus de difficulté à s’exprimer et à se faire comprendre!
  • La déglutition, enfin qui contribue à renforcer les muscles de la langue (17 au total!) et sa mobilité. À ce propos, il faut savoir que les points d’appui de la langue lorsqu’on avale sont les mêmes que lorsque l’on prononce les différents sons de la parole.

Bref, la parole résulte d’une série de mouvements précis et complexes qui s’organisent et se coordonnent dans un espace plus petit: la bouche.

 

Penser

  • De manière schématique, nous pensons ici à tous les mouvements de la pensée: depuis la sensation de faim chez le nourrisson jusqu’au raisonnement logique chez les plus grands! On voit aisément la diversité et la complexité des étapes du développement cognitif!
  • On peut illustrer cela de manière très visuelle lorsque l’on imagine la transmission des informations dans notre cerveau à travers le dédale de neurones qui le composent et les mouvements neurologiques qu’elle suppose. Pensez ici à la commande motrice par exemple!
  • On peut l’illustrer de manière plus générale en donnant des exemples concrets de mouvements cognitifs:  la flexibilité mentale, le raisonnement hypothético-déductif, les habiletés sociales et tant d’autres encore! C’est la mobilité de la pensée qui permet à l’individu de s’ajuster et de s’adapter constamment à son environnement !
  • Pour finir, on peut donner l’exemple de notre faculté de mémoire. En effet, grâce à elle nous pouvons « revenir » dans le passé sans bouger physiquement, seulement en mettant nos souvenirs en mouvement!

 

Pour aller plus loin…

La compréhension de cette interdépendance et de l’importance du mouvement dans le développement de l’enfant a entrainé l’apparition d’une approche thérapeutique  globale pour traiter les troubles sensoriels, moteurs et langagiers. Il s’agit de la méthode Padovan ou Réorganisation Neuro-Fonctionnelle.

Si vous souhaitez en savoir plus à ce sujet, nous vous invitons à visiter notre site internet ! Sachez enfin que nous proposons ce mode de prise en charge dans nos deux cliniques de Lasalle et de Vaudreuil!

 

 

CLINIQUE ÉVOLUTION

 

 

 

 

 

 

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Une clinique multidisciplinaire, maintenant à Lasalle

 

Nous avons travaillé fort afin de vous offrir un environnement optimal de réhabilitation et d’apprentissage dans notre clinique multidisciplinaire située à Lasalle.

 

Saviez-vous que…?

 

Nous offrons maintenant des services en ergothérapie, en orthophonie, en neuropsychologie, en psychologie ainsi que du tutorat dans notre clinique multidisciplinaire.

 

Nos intervenants travaillent avec des personnes de tous âges.

De plus, l’ergothérapeute et les orthophonistes de la Clinique Évolution sont bilingues et offrent leurs services en anglais et en français.

 

Les intervenants de Clinique Évolution peuvent également se déplacer dans les secteurs à proximité du point de service:

  • à la garderie,
  • à l’école
  • ou à domicile

 

Par ailleurs, nos intervenants travaillent en collaboration étroite avec leur équipe de la Clinique. De la même façon, ils sont soucieux de mettre en place un partenariat actif avec:

  • la famille,
  • le milieu éducatif (garderie, école) et
  • les autres professionnels intervenant auprès de l’individu.

 

Nous offrons aussi la méthode Padovan ®, approche thérapeutique globale de réorganisation neuro-fonctionnelle qui:

  • s’inscrit dans la logique du développement de tout être humain
  • s’appuie sur l’interdépendance des trois grands mouvements neuro-évolutifs : marcher, parler, penser

 

Clinique Évolution arrive à Vaudreuil

Que font les professionnels de Clinique Évolution?

 

Notre ergothérapeute est formée pour :

  • Évaluer et traiter bien plus que les difficultés de motricité fine.
  • Travailler les habiletés de motricité globale, les habiletés visuomotrices, les soins liés à l’autonomie dans la vie quotidienne, l’intégration sensorielle, la calligraphie, la perception visuelle et plus encore…

 

Nos orthophonistes, quant à elles, sont formées à l’évaluation et au traitement:

  • Des difficultés rencontrées dans plusieurs domaines spécifiques tels que le langage, la communication, la parole, la voix ou encore la déglutition,
  • De tous les aspects langagiers incluant la compréhension et l’expression orale, les habiletés de lecture et d’écriture ainsi que les habilétés sociales qui touchent le langage, pour ne citer que ceux-ci.

 

Notre psychologue et neuropsychologue est habilitée à :

  • Diagnostiquer le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité et impulsivité (TDAH),
  • Soutenir les enfants qui éprouvent de l’anxiété ou du stress,
  • Accompagner  les enfants colériques et oppositionnels,

Elle peut, enfin, rédiger des recommandations relatives à des dérogations scolaires.

 

Nos tuteurs :

  • Offrent du soutien scolaire aux élèves du primaire et du secondaire.
  • Peuvent aider vos enfants à dépasser leurs difficultés académiques et à récupérer le retard accumulé à l’école.

 

Pour finir, nos intervenants ont des heures flexibles et offrent des heures des services après l’école afin de mieux répondre à votre horaire et à vos besoins.

 

La Clinique Évolution est facilement accessible par les autoroutes 20, 30 et 40.

 

CLINIQUE EVOLUTION

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